Módulo: 05

Curso: LETRAS

Disciplina

Práticas de Ensino

Carga Horária

Práticas de Ensino de Língua Estrangeira.

Projeto: Educação bilingue - uma proposta multicultural. Trabalho dos alunos com a comunidade externa

60

Filmes: Machuca  e A língua das mariposas (Espanhol)

Filmes: Sociedade dos poetas mortos e Entre os muros da escola.

Módulo:  06

Curso:  LETRAS

Disciplina

Práticas de Ensino

Carga Horária

Práticas de Ensino de Língua Estrangeira

Projeto: Educação crítico-colaborativa em contextos bilingues. Trabalho dos alunos com a comunidade externa.

Filmes: Machuca  e A língua das mariposas (Espanhol)

60

Filmes: Sociedade dos poetas mortos e Entre os muros da escola.

Módulo: 05

Curso: LETRAS

Disciplina

Práticas de Ensino

Carga Horária

Prráticas de Ensino de Língua Portuguesa

(1) Escolher uma obra literária para as  séries/anos do Ensino Fundamental e construir o plano de leitura, baseando-se na sequência básica (cf. COSSON, 2009) e apresentação para o grupo.

30

(2) Diante de textos produzidos por alunos do 2º ciclo do Ensino Fundamental, levantar critérios para análise e avaliação dessas produções e propor atividades para encaminhar a revisão e refacção dos textos.

30

Módulo: 06

Curso:  LETRAS

Disciplina

Práticas de Ensino

Carga Horária

Práticas de Ensino de Língua Portuguesa

(1) Escolher uma obra literária para o Ensino Médio e construir o plano de leitura, baseando-se na sequência expandida (cf. COSSON, 2009).

30

(2) Elaborar um plano de aula para o Ensino Médio, com enfoque na adequação entre conteúdos, atividades e materiais.

30

Módulo: 03

Curso: PEDAGOGIA

Disciplina

Práticas de Ensino

Carga Horária

Fund.Prát.Ens.de Mat.

Avaliação das hipóteses da escrita numérica infantil (10h). Confecção de 03 jogos (15h). Análise de livro didático (5h).

30

Artes, Jogos e Recreação

Ateliê de Artes (10h), Filme: O mestre da Vida (5h) e Visita ao museu de Artes (15h).

30

Leitura e Prod. Textual

1-) Resenha crítica do capítulo “Os gêneros escolares – das práticas de linguagem aos objetos de ensino” (DOLZ, J. e SCHNEUWLY, B. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas-SP: Mercado das Letras, 2004.) -(20h). 2-) Pesquisa e seleção de textos (falados/escritos) que atendam aos agrupamentos NARRAR – RELATAR – ARGUMENTAR – TRANSMITIR CONHECIMENTOS – REGULAR COMPORTAMENTOS e montagem de sequências didáticas para o Ensino Fundamental, conforme proposto no capítulo (10h).                                                     

30

Didática

Observar as aulas de 2 professores (um de Ens. Fund. E outro de Ed. Infantil). Depois de observar as aulas, entrevistar os 2 professores, quanto a didática utilizada por eles (15h). Fazer um relatório sobre as observações de aulas, analisando a didática utilizada pelos professores e verificando se a prática condiz com o discurso apresentado na entrevista (15h).

30

Fund.Prát.Met; Alfabet.

Seminários: PCNS Introdução e  RCN´s(6h);  Semana de Pedagogia - Palestras (2h); Visita: Museu da Língua Portuguesa (4h);    Confecção de jogos para alfabetização (10h); Filme: Escritores da liberdade (3h);Monitoria, leitura de revistas periódicas e livros  (5h).   

30

Tópicos Esp. Em Educ.

Construção de projeto pedagógico que discuta as questões étnico-raciais na escola. = 10hs. Apresentação de projetos pedagógicos voltados para as series inicias que envolva o processo de letramento. = 10hs. Oficina / produção de plano de aula fazendo uso de OA (objeto de aprendizagem) = 10 horas.

30

Módulo: 05

Curso: Pedagogia

Disciplina

Práticas de Ensino

Carga Horária

Estatística Apl. A Educação

Construção de um projeto Político Pedagógico: elaboração do questionário, aplicação do questionário, tabulação, gráficos - 15h; Elaboração do projeto Político Pedagógico - 15h.

30

 Projeto de TCC

Ler três clássicos da Pedagogia. Os livros deverão ser lidos e durante a oficina de repertórios, apresentados aos demais. Cada atividade corresponde a 10hs.

30

 Educ. de Jovens e Adultos

Elaboração de planos de aulas de alfabetização/seminário  (15h)  Elaboração de Projetos possíveis de serem desenvolvidos na EJA/seminário (15h); -

30

Aval. Aprendizagem

Observação do sistema de avaliação (critérios e procedimentos) adotados em uma série/turma de Escola de Educação Infantil e de Ensino Fundamental (1ª a 4ª série): escola de livre escolha do aluno. A observação poderá ser realizada de forma conjunta (em pequenos grupos). Considerando-se que a atividade envolve tanto a visita a ao menos duas escolas (uma de Educação Infantil e outra de Ensino Fundamental de 1ª a 4ª série), quanto a observação recorrente e também a realização de um relatório detalhado e ser entregue à professora (acompanhado de exposição sob a forma de seminário), a cada um dos relatórios serão atribuídas 15 horas de atividade prática, perfazendo o total de 30 horas. A entrega do Relatório (no dia 25/maio) à professora pode ser em grupo. O formulário de Atividade Prática a ser entregue à Coordenação (nos dias 30 e 31/maio) é individual.

30

Ed. Esp. E Inclusiva

Assistir ao filme “Um certo olhar” e elaborar um relatório pontuando a reação da personagem com síndrome de asperger frente as situações enfrentadas por ela no cotidiano. (4h); - Seminário sobre Deficiências e Adequações Curriculares. (16h); - Visita a Entidades APAE/Cotolengo/Laramara. (6h); - Juri Simulado (04).

30

Currículo e PPP

Resenha Crítica de filme “Conrack” (4h); - Resenha Crítica de Livro FERRETTI, Celso. Trabalho, formação e currículo: para onde vai a escola? São Paulo: Xamã, 1999. (14h); - Entrevista com Diretor escolar abordando questões relacionadas à elaboração do currículo e do PPP da Educação Infantil e/ ou Ensino Fundamental (12h).

30